В статье рассматривается содержание элективного курса «Вынужденная откочёвка казахов в 1920–1930-е годы XX века», посвященного изучению проблемы массового вторжения казахского народа в результате социально-политических изменений в Казахстане в 20-30-е годы ХХ века и научно-методические основы его обучения. Цель исследования-предложить эффективную методику преподавания данного курса с использованием исторических данных, новых архивных документов и технологий цифровой истории и определить возможности его внедрения в образовательную практику. В ходе исследования были проанализированы статистические данные, воспоминания, материалы периодической печати, а также образовательный потенциал цифровых ресурсов.

           В статье определено значение принципов обучения, основанных на данных, в историческом образовании, представлены модели учебных заданий, позволяющие обучающимся всесторонне понимать исторические события. Также будут описаны возможности цифровой истории, а именно особенности обучения историческим процессам с использованием интерактивных карт, цифровых архивов, баз данных, мультимедийных платформ и средств визуализации. В ходе преподавания курса авторы уделяют особое внимание методам сравнительного анализа исторических данных, интерпретации документов, работе с историческими картами, разработке цифровых проектов и организации исследовательской работы. Результаты исследования показали, что комплексное использование исторических данных и цифровых технологий способствует развитию у обучающихся навыков исторического мышления, навыков критического анализа, исследовательских компетенций и исторического сознания. Кроме того, предложенная методика позволяет обучающимся глубже понять сложные и актуальные проблемы национальной истории, сформировать историческую память и усовершенствовать навыки самостоятельной работы с данными. Представленные в статье научно-методические выводы направлены на применение в практике преподавания истории Казахстана в высших учебных заведениях и общеобразовательных школах.