В статье подробно рассматривается деятельность светских и мусульманских учебных заведений Туркестанского края во второй половине XIX-начале XX вв. в междисциплинарном контексте. Целью исследования является анализ особенностей становления и развития системы образования в регионе на основе исторических данных и научных трудов, а также определение эффективных междисциплинарных методов и подходов к ее обучению. Автор проводит сравнительный анализ структуры, содержания обучения, методов обучения и социальной деятельности светских школ (русско-исправительных школ, городских училищ) и традиционных мусульманских учебных заведений (школ, медресе). В ходе исследования рассматривается деятельность указанных образовательных учреждений не только в историческом, но и в педагогическом, культурологическом и источниковедческом аспектах, комплексно раскрывается их место и роль в обществе. Кроме того, широко анализируются такие вопросы, как колониальная образовательная политика царской России, просветительское движение местного населения, влияние иудейских реформ. В качестве источников в статье использованы архивные документы, статистические данные, материалы периодической печати и труды отечественных и зарубежных исследователей.

Через междисциплинарные подходы к обучению определяются возможности развития у обучающихся исторического мышления, навыков критического анализа данных и понимания культурно-социальных процессов. Кроме того, будет продемонстрирована эффективность использования интерактивных методов, включая инфографику, интеллект-карту, сравнитель-ный анализ и методы работы с данными. В результате исследования доказана значимость интегративных, междисциплинарных подходов в обучении особенностям системы образования Туркестанского края и предложены практические пути их применения в современном образовательном процессе.