В статье анализируется роль религии и образования в повседневной истории татар Семиречья во второй половине XIX – начале XX вв. Исследование основано на междисциплинарном подходе, объединяющем методы истории повседневности, историко-антропологического и педагогического анализа, что позволяет рассмотреть религиозные и образовательные практики татарской диаспоры в контексте полиэтничного и многоконфессионального пространства региона. В центре внимания находятся механизмы функционирования традиционных мусульманских учебных заведений – мектебов и медресе, а также школ нового метода, связанных с идеями джадидизма, и их влияние на формирование образовательных стратегий и социальной мобильности.

В работе рассматривается деятельность духовенства, представителей татарской интеллигенции и предпринимательских кругов, обеспечивавших организационную и материальную поддержку образовательных инициатив и способствовавших развитию просвещения. Анализируются повседневные практики, связанные с религиозным календарем, семейным воспитанием, благотворительностью, формами организации быта, одеждой и устройством жилого пространства, через которые проявлялись религиозные нормы и социальные различия. Отдельное внимание уделяется положению женщин в татарском обществе Семиречья, характеризующемуся активным участием в религиозной, образовательной и культурной жизни, а также вовлеченностью в общественные инициативы начала XX в.