ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ ВОЕННО-ДУХОВНОЕ НАСЛЕДИЕ БАУЫРЖАНА МОМЫШҰЛЫ ДЛЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (на примере проведенного урока в рамках «исследование урока» LESSONSTUDY)
DOI:
https://doi.org/10.51889/2959-6017.2023.78.3.017Ключевые слова:
педагогика, lessonstudy, «КВАДРАНТ КАММИНС А,В,С,Д», проблемно-ориентированное обучение, методы CLIL, дифференциация, исследовательские навыки, патриотизм, мужество, 316-стрелковая дивизия (8-я гвардия)Аннотация
В статье рассматриваются вопросы формирования патриотизма на примере исторической личности военного стратега, героя Советского Союза, писателя и батыра казахского народа Бауыржана Момышұлы. В 9 классе по Истории Казахстана учащиеся в школах изучают тему «Казахстан годы Великой Отечественнойвойны». Были проведены научные исследовнаиев трудах Г. Абишева «Казахстан в Великой Отечественной войне. 1941-1945» боевые подвиги 316-й стрелковой дивизии командиром которого являлся Бауыржан Момышұлы.
Задача учителя историипроведении исследование урока lessonstudyиспользуя различные методы обучения учащиея самостоятельно, индивидуально, в группе изучали различные материалы, архивные документы, научные публикации и сами приводили выводы о героизме исторических личностей. Также изучая военные достижения и определяя мужественный характер Бауыржана Момышұлыучащиеся смогут пропустит через себя храбрость, ответственность, преданность к Родине батыр развивая исследовательские навыки, формулируя собственные суждение и делать независимые выводы о том, что такое паториотизм и любовь к родной земле. Немало важную роль играет обратная связь коллег к уроку, что в свою очередь спасобствует анализировать качество планирование и проведение урока для дальнейшего профессионального развития учителя.
